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PHẦN III : NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC 303

抽象概念。Lee(2001)进一步指出，隐喻不仅影响语言表达，
更是人类思维的重要工具，隐喻与认知密切相关。

2.2.域、源域、目标域
2.2.域、源域、目标域
根据Langacker(1987)的观点，域是认知单位，提供了理
解和使用特定词汇的基本背景。例如，词汇“热”“冷”“暖”都
属于温度域，缺乏对温度概念的理解就无法正确理解这些词
汇。概念隐喻的认知机制依赖两个知识域：源域和目标域。根
据Kövecses(2002, 2010)的观点，源域通常是较为具体和直观
的，涵盖日常生活中常见的知识，而目标域则更加抽象。源域
的具体特征有助于理解抽象的目标域，如“人生是一段旅程”这
一隐喻中，旅程是源域，用来帮助理解人生这一目标域。常见
的源域包括动物、建筑、机械等，而目标域则涉及情感、社会
关系和生命等抽象概念。

2.3.体验性
2.3.体验性
体验性是认知语言学的核心概念之一，强调语言的形成源
于人类的身体体验和与自然、社会长期互动的结果。与生成语
法的理论不同，认知语言学认为语言知识源自于人类的身体体
验。Lakoff 和 Johnson(1999)指出，隐喻的映射基础来源于身
体经验、物质环境和文化环境的互动，这些经验构成了隐喻的
基本源域。Rohrer(2007)与Geeraerts(2015)也强调，体验性在
概念系统和语言系统中起着至关重要的作用，认为人类的经验
对语言的塑造至关重要。

III. 研究方法
III. 研究方法
本研究通过多种方法系统分析汉语和越南语中与“房屋基
础与结构支撑”相关词汇的隐喻使用情况。首先，采用文献综
述法，查阅与隐喻认知理论、房屋构建相关的基础理论和研究
成果，为本研究提供理论支持。其次，使用对比分析法，对汉
语和越南语中关于“地基 (nền móng)、根基 (gốc rễ)、基础 (cơ
sở)” 和 “顶梁柱 (trụ cột chính)、栋梁 (rường cột)”等房屋基础与
支撑结构的词汇进行深入比较，找出两种语言在隐喻使用上的
异同。最后，采用描述法，详细分析这些词汇在不同文化背景