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PHẦN III : NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC 277

上例当询问身高时，通常用“多高”，而不是“多低”。问“
有多高”时，问话人并没有先假定对象是高是低, “高”被认为
比“低”更积极的特质。问“多高”比“多低”感觉更友好，因为“
低”可能具有负面或不需要的含义。再看下面的例子：

(6) 他的水平有多低?

这里的“低”就只包括了一个较小的高度，最多为“高”的自
下向上的二分之一高度。问话人在问“有多低”时，已经事先假
定了“水平”是低的，如果实际是“高”，那么也应先否定预设“

不低”，然后再回答“很高”。
因而在“有多+A”格式中，“高”是无标记的，而“低”是有标
记的。

4.3.2 在比较句中

“深”、“浅”在比较句中也存在着不对称现象。
a. 在差比句“A比B……”中的不对称

(7) 这本书的内容比那本书要深得多，涉及了很多复杂的哲
学思想。

(8) 这幅画的颜色比那幅画要深一些，给人一种更强烈的视
觉冲击。
(9)那条河的水比你想象的要浅，所以过河时必须非常
小心。

在差比句“A比B……”中,“深”、“浅”只是比较两个物体或
者同一个物体的不同深度，后面常常带有数量短语或程度副
词“一些”、“一点儿”，补充说明程度的大小。根据我们对语料
的考察，此类比较句中“深”出现的频率要高。以老舍小说为
例，我们查阅了老舍的《骆驼祥子》，找到两例跟“深”有关的
差比句，而没有发现“浅”的。如:

(10) 大家看着他,都好象感到比刚才所说的更加深刻的一点
什么意思，谁也不想再开口。
(11) 精神了两三天，夏先生又不大出气了，而且腰弯得(比
以前)更深了些，很象由街上买来的活鱼，乍放在水中欢炽一会
儿，不久便又老实了。