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218 PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC

2.2. 教学内容
2.2. 教学内容
《初级汉语语法》慕课课程一共有21讲，每一讲只涉及一
个语法知识点。这21个语法知识点之间的联系不是很紧密，适
合对汉语语法体系不了解的初级汉语水平学习者，其大特征是
课程内容是有关汉语作为第二语言教学的。关于教学内容的选
择，我们将这21个语法知识与《国际中文教育中文水平标准》
的语法分类进行比较。

根据《国际中文教育中文水平标准》的语法分类共有三
等：初等、中等、高等，这三等又分成九级，其第一到三级
是初等、第四到六级是中等、第七到九是高等，《初级汉语语
法》慕课课程其中有7个语法属于第一级、占33.3%，9个语法
属于第二级、占42.8%，3个语法属于第三级、占14.2%，1个语
法属于第四级、占4.7%，1个语法属于第五级、占4.7%。

虽分配不均，该课程在一定程度上仍能保持教学内容的针
对性，实用性与趣味性。
针对性：每一节课的时长大多不超过10分钟，始终讲一
针对性
个语法知识适合学习者对知识点进行快速并且有针对性的学
习。根据《国际中文教育中文水平标准》的语法分类，《初级
汉语语法》慕课课程的21节课其中有19个初等语法(第一到第
三级)占90.5%，剩下2个中等语法(第四到第五级)占9.5%，从
数据可见初等汉语语法知识比率较高，达到对初级汉语学习者
的要求。再将《国际中文教育中文水平标准》与，《初级汉语
语法》对比，我们发现，语法点的排列顺序也对除籍学生有一
定的影响，但该该课程有些地方排列不妥。如：《初级汉语语
法》课程的前3讲疑问代词、日期表达、时间表达法比较符合
语法的排序，后19讲具有关联性的语法点之间排列较分散。或
第5讲《表存现 的“有”字句》与第15讲的《表存现的“处所+动

词+着+宾语”》是相关的，它们都表示某一处所存在某物却被
分开设置。将第5讲与第15讲讲的教学内容放在一起更有利于
学习者巩固已学知识，掌握新的知识。
实用性
实用性：在这21个语法知识中，具有疑问代词提问的方
法、数的表示法、方位表达法以及常用的汉语特殊句型，如“
存现句”“是……的”“被”字句等，语法点都从学习者的需求出