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222 PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC

2.3.4. 语法点的归纳与总结

在视频的最后部分加上一个《生活情景短片》环节，这
样一来可巩固刚学的新内容、二来可引起学生的兴趣，可告
诉学生在实际情况该语言点是如何运用的。学习者观看生活情
境短片之后，根据教师提出的提示，用当天学习的语法点回答
问题。这样的巩固新内容环节可保证巩固与总结同步进行。生
活情景短片中的人物是由留学生来担任，情景也是留学生日常

生活中常见的对话，语言简洁明了，使这一情景更加真实、更
加贴近留学生的实际生活、更有趣味性、也宜为学生接受。一
些生活情境短片还设计根据短片中的对话回答问题的机械性练
习，让学生再一次运用句型操练。

2.4. 语言测试
2.4. 语言测试
本研究是根据《学习、教学和评估的分类学 – 布鲁姆教
育目标分类学修订版》中的认知过程维度上的六个层次，即记
忆、理解、运用、分析、评价与创造对《初级汉语语法》慕课
课程进行课程练习题与测试题分析并评价该课程的练习与测试
题在布鲁姆认知维度层次上的训练是否全面与合理。

图2 布鲁姆认知过程维度层次
图2 布鲁姆认知过程维度层次