Page 215 - Ky yeu hoi thao KHQT-12-11-2024-final.indd

214 PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC

应积极提升数字素养，创新教学方式，充分利用技术带来的优
势，以更好地满足学生的学习需求。这一变革不仅为汉语教育

提供了新的路径，也为越南高校培养具备全球竞争力的汉语人
才奠定了坚实基础。

参考文献：
参考文献：
[1] 张卓，刘冬冬. 高校教师学术评价的数字规训及其突围[J].
大学教育科学，2023(1).

[2] 马龙云. 基于情境认知学习理论的英语实践教学改革探索
[J]. 教育探索 ,2012(8).

[3] 修南，潘黎. 芬兰如何成为教育数字化转型的领航者：多
源流理论视角 [J]. 比较教育学报 ,2023(5).

[4] 李永智，秦琳，康建朝，等. 数字教育赋能教育强国的国
际观察 [J]. 电化教育研究 ，2023 (11).

[5] 郭赟赟，于浩，于洋. 高校外语教学中人工智能技术的应
用、前景及路径 [J]. 传播与版权，2023(23).

[6] 刘芬，柏凌，杨涛，等. 数字转型背景下化工原理实验课
程教学改革探索 [J]. 广东化工，2023 (20).

[7] 马龙云. 基于情境认知学习理论的英语实践教学改革 探索
[J]. 教育探索，2012(8).

[8] 冯仰存，吴佳琦，曹凡，等. 技术压力对教师数字化教学
创新的影响研究：成长型思维、TPACK 的调节效应 [J].
中国远程教育，2023 (6).

[9] 林旻洁，李瑛，唐婧琼，等. 结合人文关怀的临床技能
虚拟仿真实验教学项目构建探索 [J]. 中国医学教育技
术 ，2022 (6).
[10] 侯恕，鹏，刘雨欣. 数字化转型下跨学科实践的理论探索与
推进策略：基于变构学习模型视角 [J]. 物理教师，2023 (10).

[11] 史其慧，刘澍芃. 基于OBE理念的职业本科高校英语课程
质量提升路径 [J]. 天津中德应用技术大学学报，2023(5).