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58 PHẦN I: HỢP TÁC QUỐC TẾ TRONG ĐÀO TẠO TIẾNG TRUNG QUỐC

调整教学材料：58%的教师提到，他们会根据越南学生的

文化背景和学习习惯调整教学材料。这种调整不仅有助于提高
学生的学习兴趣，也增强了教学内容的相关性和实用性(图4)。

图4：教师应对跨文化教学挑战的策略(百分比)
图4：教师应对跨文化教学挑战的策略(百分比)

在调查中，一位越南教师提到，通过将越南传统文化与中
国文化进行对比，她发现学生在理解语言中的文化内涵时表现
得更加积极和投入。这种文化对比法被认为是跨文化教学中非

常有效的策略之一，不仅促进了学生对汉语的学习，也增强了
他们对两国文化的兴趣。

4.3.中越合作中的机遇
4.3.中越合作中的机遇
尽管在跨文化教学中面临诸多挑战，中越合作的汉语教
学项目也为教师和学生提供了许多宝贵的机遇。这些机遇不
仅促进了两国的文化交流，也为教师的专业发展提供了重要
的平台。

增进跨文化理解：80%的教师认为，通过中越合作，他们
能够更好地理解和尊重对方的文化，这不仅提升了他们的跨文
化教学能力，也促进了师生之间的文化交流。这种理解和尊重
在跨文化教学中尤为重要，能够帮助教师更有效地应对课堂中
的文化差异。