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48 PHẦN I: HỢP TÁC QUỐC TẾ TRONG ĐÀO TẠO TIẾNG TRUNG QUỐC

家间合作，尤其是教师视角下的跨文化教学经验方面，仍存在

明显的研究空白。
本研究聚焦于中越合作背景下的汉语教学，旨在填补这一
领域的空白。通过深入调查中越两国教师的实际教学经验，我
们希望揭示在这一独特跨文化背景下教师所面临的挑战及其应
对策略。这种微观层面的研究不仅能够补充现有的宏观研究，
还能为实际教学实践提供直接而有价值的参考。

先前的研究，如Wang(2018)的工作，已经表明教师的文
化敏感性和适应能力对跨文化教学效果有重要影响。然而，这

些研究多集中于欧美国家的经验，对于亚洲国家，特别是中越
之间的合作研究则相对匮乏。本研究通过收集和分析中越合作
中的实际教学案例，旨在提供新的视角和数据，从而深化我们
对亚洲背景下跨文化教学的理解。
此外，本研究的一个重要创新点在于通过教师的亲身体验
揭示实际操作中的复杂性和多样性。这种”自下而上”的研究方

法不仅能为政策制定者和教育管理者提供宝贵的一手资料，还
能帮助弥合跨文化语言教学中理论与实践之间的差距。

通过系统分析中越汉语教学合作中的挑战、机遇和创新
实践，本研究将为理解和改进跨文化教学环境提供独特而有
价值的见解。我们相信，这种从教师视角出发的研究不仅有
助于提升中越两国的教育合作质量，也为其他从事跨文化语
言教学的教育者提供可资借鉴的经验，从而推动整个领域的
发展和创新。

II.问题相关研究
II.问题相关研究
随着全球范围内汉语教育的普及，特别是在中国加强与其
他国家的文化和经济联系的背景下，国际教育合作的意义愈加
凸显。中越合作汉语教学是此类国际教育合作的典型例子，反
映了跨文化教育交流中所固有的潜力与挑战。本文的文献综述
深入探讨了这些合作的复杂性，通过考察国际语言教育的广泛
背景、跨文化教学法的细微差别，以及中越框架内所出现的具
体挑战与机遇，全面分析这一领域的现有研究。