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PHẦN I: HỢP TÁC QUỐC TẾ TRONG ĐÀO TẠO TIẾNG TRUNG QUỐC 47
中越合作汉语教学中的挑战与机遇：教师视角
中越合作汉语教学中的挑战与机遇：教师视角
Nguyen Ta Nam 1[*]
摘要: 本研究旨在探讨中越合作汉语教学中的主要挑战与机
摘要
遇，重点关注教师在跨文化教学环境中的实际体验。通过对20
名参与中越合作汉语教学的教师进行问卷调查，研究发现教师
在教学中面临的主要挑战包括语言障碍、文化差异以及教学资
源不足。为应对这些挑战，教师采取了融入中越文化实例、使
用双语资源和调整教学材料等策略，显著提升了教学效果。此
外，本研究还揭示了中越合作在促进跨文化理解、教师专业发
展以及教学方法创新方面的巨大机遇。这些发现不仅有助于提
高中越合作汉语教学的质量，也为未来的跨文化教育项目提供
了有益的参考。最后，本文提出了加强教师培训、增加本土化
教学资源以及促进国际教育交流的建议，以进一步推动中越合
作汉语教学的可持续发展。
关键词
关键词: 汉语教学; 中越合作; 文化差异; 越南教师; 定性研究
I.前言
I.前言
随着全球化进程的加速，汉语作为重要的国际交流工具，
其推广已成为各国关注的焦点。特别是在中国与越南的教育合
作中，汉语教学取得了显著成效。然而，现有研究主要集中于
宏观层面的语言推广策略和政策影响，如张华(2020)的”文化
适应性策略”研究和李明(2019)关于”语言教育政策影响”的探
讨。这些研究虽然为我们提供了宝贵的理论基础，但在具体国
* 河内首都大学
