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316 PHẦN III : NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC

越南学生汉语语用失误归类分析——基于对河
越南学生汉语语用失误归类分析——基于对河
内开放大学中文系二年级学生汉语语用能力调
内开放大学中文系二年级学生汉语语用能力调

查结果的统计
查结果的统计

Nguyễn Huyền Ngọc 1[*]

摘要：语用能力的培养在对外汉语教学中极其重要。语用失误不
摘要：
是指一般遣词造句中的语言错误，而是指说话虽然符合语法规
则，但表达方式不妥或表达不符合习惯，不够得体的失误。语用
失误一般可分为两类：语用语言失误和社交语用失误。前者指所
使用的话语不符合目的语的语言习惯，这是涉及语言本身的语用
问题；后者指因在交际中不了解谈话双方文化背景的差异，导致
语言形式选择上的失误，这是涉及社会文化的语用问题。如何站
在语用学的立场上归纳越南学生汉语语用失误的类型、分析造成
语用失误的深层次原因，使越南汉语教学能够切实提高学生的语
用能力，是一个值得思考的问题。本文通过对河内开放大学中文
系二年级大学生汉语语用能力调查结果的统计、归类和分析，试
图在这一问题上作一次抛砖引玉的探索。

关键词： 语用学、汉语教学、偏误分析
关键词

I．前言
I．前言
语用能力是衡量二语学习者真实语言能力的一个重要参
考指标。第二语言教学的最终目标之一是培养学习者的语用能
力，即培养学习者能够准确、恰当地运用目的语理解说话者意
图以及得体表达自身意图从而实现成功交际的能力。随着汉语
作为第二语言教学的不断发展，语用习得研究也逐渐成为国际

* 河内开放大学中文系