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120 PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC
Ⅲ.数字技术赋能成语课堂教学成效
Ⅲ.数字技术赋能成语课堂教学成效
在目前的国际中文教学过程中，普遍存在一些亟需解决
的痛点问题，比如，课前难以监控学生预习效果，课中互动
不充分，课后学生作业完成质量难以把控，等等(闻亭、刘晓
海，2023)，这些痛点问题在成语课程教学中也普遍存在。数
字技术赋能成语课堂教学，让这些痛点问题得以迎刃而解。
首先，提升学生兴趣及教学效率。通过弹幕、随机点名、
随机分组、数字资源等技术手段，成语教学变得更加生动有
趣，能够激发学生的学习兴趣与积极性；数字技术能够根据学
生的学习习惯、能力水平提供个性化的成语教学内容，满足不
同层次学生的学习需求，从而提高学习效率。
其次，拓展教学资源和场景。数字技术赋能成语课堂教
学，使得汉语成语教学资源不再局限于传统的纸质教材，而是
涵盖音频、视频、图片、动画等多种形式，极大地丰富了成语
教学资源；学生不仅可以在课堂上学习成语和成语故事，还可
以通过在线平台、移动应用等随时随地学习，打破时间与空间
的限制。
第三，推动教学模式创新。数字技术使得成语课的翻转课
堂得以实现，学生在课前通过在线数字资源自主学习，课堂上
进行深入的探讨；利用大数据、人工智能等技术，可以对学生
的成语学习与掌握情况进行智能化、全面化的评估，为教师提
供精准的教学反馈，进而优化成语教学策略。
第四，提高文化传播效果。在真实语境下或模拟真实语境
的氛围中，为学生提供沉浸式的成语故事学习体验，能帮助学
生更直观地感受成语蕴含的中国思想与中国智慧，体验中国文
化魅力；数字技术赋能下的成语教学不仅传授语言知识，还承
载着传播中国文化、讲好中国故事的重要使命，有助于提升中
国的国际影响力和话语权。
Ⅳ.未来展望
Ⅳ.未来展望
语言教学包含诸多环节,不仅需要优质的语言输入、各种
语言互动、及时优质的反馈,以及学生持续的输出等,这些重要
