Page 36 - HT Luật

XU HƯỚNG ĐỔI MỚI SƯ PHẠM TRONG CÁC KHÓA HỌC TRỰC TUYẾN
MỞ ĐẠI CHÚNG TRỰC TUYẾN VỀ LUẬT ĐANG THỊNH HÀNH TOÀN CẦU:
PHÂN TÍCH VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Đặng Hải Đăng 63
Email: dangdh@hou.edu.vn
Tóm tắt: Bối cảnh chuyển đổi số toàn cầu đã thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của
các khóa học trực tuyến mở đại chúng (MOOC), đặc biệt là trong lĩnh vực pháp luật. Bài
viết này tập trung phân tích sâu khóa học MOOC về luật pháp có lượng người học và
tương tác cao nhất hiện nay, được thực hiện bởi các trường đại học và tổ chức quốc tế
hàng đầu. Bằng phương pháp tổng hợp tài liệu, phân tích nội dung và so sánh, nghiên cứu
chỉ ra rằng các khóa học thành công nhất đều lựa chọn chủ đề thời sự (trí tuệ nhân tạo,
nhân quyền, luật thương mại, hợp đồng...), lồng ghép chặt chẽ giữa lý thuyết và thực tiễn
qua các tình huống đa chiều, đồng thời áp dụng đa dạng phương pháp sư phạm nhằm tăng
trải nghiệm học tập. Kết quả cho thấy mẫu số chung nổi bật của các khóa học MOOC về
pháp luật là xu hướng “dạy học lấy người học làm trung tâm” kết hợp với công cụ kỹ thuật
số, case study thực tiễn, thảo luận mở, học tập qua dự án và hình thành mạng lưới học tập
không biên giới. Kết quả nghiên cứu cung cấp khuyến nghị hữu ích về đổi mới sư phạm,
thiết kế học liệu số, nâng cao chất lượng đào tạo luật trong bối cảnh mới.
Từ khóa: giáo dục pháp luật, sư phạm, chuyển đổi số, tình huống nghiên
cứu, khóa học trực tuyến mở đại chúng

TRENDS IN PEDAGOGICAL INNOVATION IN GLOBAL LAW MOOCS:
ANALYSIS AND LESSONS LEARNED
Dang Hai Dang
64
Abstract: The global digital transformation has strongly driven the development of
Massive Open Online Courses (MOOCs), especially in the field of law. This article focuses
on analyzing six law MOOCs with the highest number of learners and interactions today,
delivered by leading universities and international organizations. Using methods of
literature synthesis, content analysis, and comparison, the study reveals that the most
successful courses select contemporary topics (artificial intelligence, human rights,
commercial law, contracts, etc.), tightly integrate theory and practice through
multidimensional case studies, and apply diverse pedagogical approaches to enhance the
learning experience. The results show that a prominent common denominator among law
MOOCs is the trend of “learner-centered teaching” combined with digital tools, practical
case studies, open discussions, project-based learning, and the formation of global
learning networks. The research provides useful recommendations for pedagogical
innovation, digital learning material design, and improving the quality of law education in
a globalized environment.
Keywords: law education, pedagogy, digital transformation, case study, Massive
Open Online Course

63 Trường Đại học Mở Hà Nội
64 Hanoi Open University
35