Page 39 - HT Luật

ĐÀO TẠO LUẬT TRONG KỶ NGUYÊN SỐ: KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VÀ BÀI
HỌC CHIẾN LƯỢC CHO VIỆT NAM
Phạm Hồng Hạnh
67
Email: hanh170286@gmail.com
Tóm tắt: Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và trí tuệ nhân tạo (AI)
phát triển mạnh mẽ, hệ thống đào tạo luật trên thế giới đứng trước yêu cầu phải chuyển đổi
sâu rộng để thích ứng với những thay đổi trong cấu trúc nghề luật, mô hình kinh doanh dịch
vụ pháp lý và bộ kỹ năng mà thị trường lao động đòi hỏi. Bài báo này sử dụng phương pháp
nghiên cứu định tính, kết hợp tổng quan tài liệu và phân tích so sánh trường hợp điển hình đối
với năm quốc gia tiên phong gồm Hoa Kỳ, Vương quốc Anh, Singapore, Canada và Úc. Trên
cơ sở phân tích chiến lược quốc gia, mô hình tổ chức đào tạo và đổi mới chương trình ở các
nước này, nghiên cứu nhận diện ba mô hình thích ứng chủ yếu với chuyển đổi số trong đào
tạo luật (mô hình do thị trường dẫn dắt, mô hình nhà nước định hướng và mô hình đối tác
công – tư hỗn hợp); đồng thời đề xuất một khung năng lực cốt lõi cho “luật sư hình chữ T”
trong kỷ nguyên số. Từ đó, bài báo gợi mở bốn trụ cột cải cách hệ thống đào tạo luật Việt
Nam, bao gồm: cải cách chương trình và phương pháp sư phạm; phát triển đội ngũ giảng viên
và hạ tầng LegalTech; xây dựng hệ sinh thái LegalTech quốc gia mang tính hợp tác; và thiết
kế lộ trình triển khai theo ba giai đoạn. Kết quả nghiên cứu góp phần bổ sung luận cứ khoa
học cho quá trình hoạch định chính sách và đổi mới chương trình đào tạo luật ở Việt Nam
trong bối cảnh chuyển đổi số.
Từ khóa: đào tạo luật, chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo, legaltech

LEGAL EDUCATION IN THE DIGITAL AGE: INTERNATIONAL
EXPERIENCES AND STRATEGIC LESSONS FOR VIETNAM
Phạm Hồng Hạnh
68
Abstract: In the context of the Fourth Industrial Revolution and the rapid development
of artificial intelligence (AI), legal education systems worldwide are under pressure to
undertake profound transformation so as to adapt to changes in the structure of legal work,
business models of legal services and the skills required by the labour market. This article
adopts a qualitative research design, combining literature review with comparative case study
of five pioneering jurisdictions: the United States, the United Kingdom, Singapore, Canada
and Australia. By analysing national strategies, institutional arrangements and curricular
innovations in these countries, the study identifies three main models of adaptation to digital
transformation in legal education (market-driven, state-led and hybrid public–private
partnership models), and proposes a core competency framework for “T-shaped lawyers” in
the digital age. Building on these findings, the article formulates four strategic pillars for
reforming Vietnam’s legal education, namely: curriculum and pedagogical reform;
development of tech-ready academic staff and LegalTech infrastructure; promotion of a
collaborative national LegalTech ecosystem; and design of a three-phase implementation
roadmap. The study provides additional conceptual and practical foundations for
policy-making and curriculum innovation in Vietnam’s legal education in the context of digital
transformation.
Keywords: legal education, digital transformation, artificial intelligence, LegalTech, Vietnam

67 Trường Đại học Luật Hà Nội
68 Hanoi Law University
38