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158 PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC

断改进和完善汉语教学方法，需要进行更多的研究，重点评估
特定技术工具在教学中的有效性。研究应仔细考虑如何将应用
程序、软件和在线学习平台最有效地整合到课程中。

应用信息技术结合的教学方法的意义：将信息技术应用到语
言教学中给教师和学生带来巨大的好处。对于教师来说，技术
提供了强大的工具来管理课堂、跟踪学生的进度以及创建丰富
且引人入胜的课程。对于学生来说，技术可以促进更愉快的学
习，促进积极参与，并鼓励独立学习。此外，技术帮助学生获
取丰富多样的学习材料，从而全面提高语言技能。总之，传统
教学方法与现代技术的结合不仅提高了教学质量，而且创造了
适应数字时代需求的灵活学习环境。

参考材料
参考材料
中
国
外
出
产
导
法
向
新
创
[1] 文秋芳(2020)，产出导向法:中国外语教育理论创新探
探
论
教
语
理
育
索
索，外语教学与研究出版社，北京
[2] 李克东等 (1998)，多媒体技术教学应用，电子工业出版
社，北京
[3] 李克东(2003)，教育技术学研究方法，京师范大学出版
社，北京
[4] 李尚卫(2010)，普通教育学，北京师范大学出版社，
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[5] 李晓琪 (2006)，对外汉语口语教学研究，商务印书馆, 北
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[6] 李丹 (2008), 运用多媒体技术优化高中英语教学的研究，
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[7] 李丹申(2008)，运用多媒体技术优化高中英语听说教学
的研究，硕士 学位论文，华中师范大学，上海

[8] 林莉兰(2006)， “网络自主学习环境下学习策略与学习效
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[9] 林子涵、刘蒸蔚 、王赫男 (2009)， “视觉心理对学生接受
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