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156 PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC

即兴对话练习
• 即兴对话练习：教师在课堂上为学生设计突发情景对
话，要求学生运用课前学习内容应对。

4.2.7. 手机APP与语音识别技术

培训内容：借助语言学习APP和语音识别工具，提高学生
培训内容
的发音准确性和语感。
课堂应用：
课堂应用
• 推荐语言学习 APP：如 “多邻国( Duolingo) ”
推荐语言学习
或“HelloChinese”帮助学生课外练习口语。
语音纠错工具
• 语音纠错工具：教师可使用如“微软小娜(Cortana)”或
Google Assistant等语音助手，让学生练习发音，并自动
纠错。

4.2.8. 游戏化教学

培训内容：将游戏元素融入教学中，激发学生的兴趣和参
培训内容
与感。
课堂应用：
课堂应用
角色扮演游戏
• 角色扮演游戏：设计角色扮演任务，如模拟订票或购
物，让学生在角色转换中锻炼口语。

• 语音挑战竞赛：组织小组语音挑战，学生轮流回答问
语音挑战竞赛
题或完成任务，并根据表现获取积分。
通过这些策略，教师不仅能提升技术应用能力，还能为学
生创造多样化、互动性强的学习环境，帮助他们在真实情境中
练习口语，提高表达能力和跨文化交际能力。这些策略还能激
发学生的学习兴趣，使他们在参与过程中自信地使用汉语。

4.3.教师在应用技术时面临的挑战以及如何克服这些挑战
4.3.教师在应用技术时面临的挑战以及如何克服这些挑战
4.3.1. 缺乏使用技术的技能

挑战：
挑战：许多教师对使用现代技术工具缺乏信心。不精通教
学应用程序和软件会降低在课堂上使用技术的效率。

解决方案：
解决方案：

√ 持续培训：定期组织教师培训和进修课程，更新和提高
技术技能。