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146 PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC
4.成语接龙
练习中还可增加设计成语接龙活动。一方面，通过匹配
成语与其释义的练习，加深学习者对成语深层意义的理解；
另一方面，可利用成语间的逻辑或主题关联开展接龙游戏，
促进学习者构建成语网络，增强记忆与应用能力。这类练习
不仅考验学习者的成语积累，也锻炼其逻辑思维与创造性运
用成语的能力。
臂如：(1)连线与成语相关的内容
A B
没有事先说好去同事做一件事 大惊小怪
形容人对不值得惊奇的事过分惊讶 自言自语
自己跟自己说话 不约而同
(2)写出与“一”相关的四字成语。
总之，APP词典的成语设计并非易事，需要熟悉与汉语相
关知识的具有经验的团队，从中设计练习以及成语的解释，更
完善地解释成语。总而言之，APP词典中成语部分的设计是一
项复杂且专业性强的任务，要求团队具备深厚的语言学知识与
实践经验，能够巧妙融合教学理论与技术手段，巧妙地设计练
习活动及成语释义，以实现成语教学的最优化与学习体验的深
度化。
参考文献
参考文献
[1] 崔希亮 .汉语学习词典的元语言问题 [J].汉语学
习,2022,(06):77-85.
[2] 陈显顺.古汉语语法在成语中的遗存现象[J].现代语文(语言
研究版),2009,(03):26-27.
[3] 冯海霞 ,张志毅 .《现代汉语词典》释义体系的创建
与完善 ——读《现代汉语词典》第 5版 [J].中国语
文,2006,(05):455-461+480.
