Page 87 - Ky yeu hoi thao KHQT-12-11-2024-final.indd

86 PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC

现代信息技术背景下面向国际学生的中国古典诗词
现代信息技术背景下面向国际学生的中国古典诗词
教学效果及影响因素研究
教学效果及影响因素研究

黄爱平
黄爱平 1[*]

摘要：
摘要：在访谈与课堂观察基础上运用教育传播效果及认知心理
学理论对数据进行分析，发现学生一旦突破诗歌的语言障碍，
对短小凝练的古典诗歌都非常喜欢；并且在学习过程中极大地
丰富了汉语词汇、提高了阅读能力及文学审美能力，同时生活
观察能力、体验能力以及表达能力等都有提升。古典诗歌的内
容需要切合学生年龄需要、对其人生成长具有引导或启发作
用。诗歌课堂教学适合以解决问题、建立联系为中心，善用课
堂导入，通过提问引发学生思考，建立学生与古典诗歌的认知
联系；字句讲解与讨论帮助学生理解诗义、建立诗句之间的逻
辑联系，逐渐对整首诗歌有完整的认知；诗歌视频、朗诵、抄
写加深学生对诗歌的理解，建立学生与诗歌的情感联系，保证
学习效果。教师本人的专业水平与教学态度影响学生的学习态
度和课程投入度。

关键词：国际学生；古典诗歌；教学效果；能力提升；影响
关 键 词 ：
因素

Ⅰ.前言
Ⅰ.前言
中国古典诗歌教学是国际中文教育领域研究的薄弱点，
最初从属于文化教学研究，上世纪末才有独立研究文献(陈台
丽，1998)，但是仍未引起学者们关注，近30年间文献不到200
篇，其中期刊论文20多篇，其余均为硕士论文，特别是最近5

* 华南理工大学