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336 PHẦN III : NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC
作”这两个字都有“从事某种活动”的意义。这一类单音节同音词
使学生在使用汉语时最为头疼的问题。
4.3.1.3.教学者的原因
在教学实践中我们发现，大部分教师较为关注的是词汇及
语法教学，并忽略了同音字教学以及相关的汉字教学。这样一
来就会形成了学生的汉字书写水平的不协调发展，从而导致学
生产生大量的偏误。作为教师，我们更加关注的是教授生活、
学习过程中经常用到的汉字及相关的语法现象，而对于同音字
教学却没有给以足够的重视。另一方面是，每一位教师的教学
方法不一样，这一问题也影响到学生掌握的程度，所以在使用
过程中容易产生混淆。
4.3.2.主观原因
同音字是一种普遍现象，也是一种较为特殊的，应该受
到足够重视。根据问卷调查结果，我们发现，填空题中有一
些学生出现了笔误。出现笔误的原因主要有：
第一，知识储备不足。学生可能是在学习的过程中不认
真或者没有对已学过的词汇及时复习，因此造成笔误。
第二，心理因素。我们在很多时候会突然忘记某些字词
的写法，这不是我们知识储备不足。
概况而言，单音节同音字误用也受主观因素影响。
4.4.越南学生初级阶段现代汉语单音节同音字教学的建议
4.4.越南学生初级阶段现代汉语单音节同音字教学的建议
4.4.1.对学生的建议
同音字的掌握及使用对每一个汉语学习者而言都是一个较
为重要的问题。以下是本人对学生学习现代汉语同音字要注意
的问题提出一些建议。
掌握清楚现代汉语同音字的特点和使用难点。现代汉语
同音字虽然是一个难点，但是在学习的过程中若学生努力地
去学习及了解它，掌握好它的特点，这样能够从一个较难的问
题变成了一个更简单的问题。
在课堂上，主动配合教师的活动。学习外语的好处就是学
习后能马上运用。学生在课堂上应该主动发表意见，若是老师
