Page 339 - Ky yeu hoi thao KHQT-12-11-2024-final.indd

338 PHẦN III : NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC

教师应指导学生提高自己的主动性及积极性。初级阶段

的越南学生学习汉语时一般不敢开口向老师提问题，因此教
师应该用和蔼可亲的态度跟学生沟通，了解学生的学习情况，
从而指导学生提高自己的主动性，给学生解释主动性和积极性
在学习汉语中发挥的效果很大，能帮助学生提高自己的汉语交
际能力。

引导学生复习旧课及预习新课。不同的学生有不同的学习
态度，教师应给学生讲解复习旧课及预习新课的重要性。但不
是每个学生都复习和预习，很多学生还没做到这一点所以学习
成绩不高。作为汉语教师应该帮助学生明白复习和预习所起作
用，让他们有意识地去巩固和丰富自己知识。

教师给学生讲解汉语同音字时应采用不同的教学法及教学
技巧。教师的教学方法决定了教与学整个过程的效果，所以教
师的教学方法十分重要。教师也应该根据不同水平的学生采取

不同的教学方法及技巧，这样能带来最高的教学效果。
4.4.3.对教材、课程安排的建议

教材在教与学的整个过程中也占着核心地位。本人认为初
级阶段现代汉语同音字教学中使用的教材应有以下的几个要求:

杨寄洲《对外汉语本科系列教材》中每一课的内容、词
汇、注释都经过了补充及更新，但是对同音字这一方面设计还
存在一些缺点。我们认为作者在教程里面对同音字的分布比较

随便，不太注重同音字的问题。所以我们建议，作者应将相关
的一组同音字放在一起，这样既能够让教师教学顺利，又能够
使学生容易掌握整一组同音字。
此外，教材中同音字部分的编排应该有系统性，遵守从易

到难的原则。这个原则对初级阶段的学生而言是非常重要的，
因为初级阶段学生的汉语水平有限，所以若能够编排从易到难
不但能帮助学生学习时有很大的便利条件，而且对教师而言也
是大有帮助的。