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PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC 77

在汉语教学中，以学习者为中心的方法强调根据学生的兴
趣、能力和学习风格调整教学内容和方法。教师不再是唯一的
知识源，而是学生学习过程中的协助者和指导者。这种方法特
别适用于越南的汉语学习者，因为他们在语言能力、文化背景
和学习动机上存在很大差异。通过以学生为中心的教学设计，
教师可以为学生提供更多个性化的学习机会，提升学习效果。

互动技术在教育中的应用
2.2 互动技术在教育中的应用
2.2
互动技术的发展为教育领域带来了前所未有的变革。所谓
互动技术，指的是通过信息技术和数字工具，使教师与学生之
间、学生与学生之间能够进行实时的、多样化的互动。常见的
互动技术包括学习管理系统(LMS)、电子白板、在线讨论平
台、互动视频等。这些技术不仅增强了课堂的互动性，还能够
为学生提供个性化的反馈和学习资源。

在汉语教学中，互动技术的应用不仅可以打破传统课堂的
时空限制，还能够提供更多的语言实践机会。例如，通过在线
讨论平台，学生可以与同学或教师进行实时沟通，分享学习心
得；通过互动视频，学生可以模拟真实的语言环境，提高听说
能力。此外，互动技术还可以帮助教师收集学生的学习数据，
分析他们的学习进度，从而及时调整教学计划。

III． 研究方法
III．研究方法
本文采用以下研究方法：
文献研究法：本文参考了国内外现代教育理论、以学习者
为中心的教学方法、互动学习理论以及技术应用于语言学习的
相关文献，为研究提供理论支撑。

比较法：对比分析了以教师为中心和以学生为中心的两种
教学方法，并指出以学生为中心的教学方法的优势和特点。

案例分析法：本文以河内开放大学汉语专业为例，分析了
该专业引入学习管理系统的情况，以及该系统如何应用于实践
以学习者为中心的教学方法。
综合法：本文综合了关于以学生为中心的教学法和在汉语
教学中应用互动技术的理论、研究和实践经验。