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196 PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC

龙舟、吃粽子等，传说屈原投江后，人们划船打捞他的遗体，
并投粽子到江中防止鱼虾啃食他的身体。通过这种方式，让学

生在学习汉语的同时，了解中国文化，加深对汉语背景知识的
理解。
此外，课堂小组活动也可借助 Quizlet 开展。如组织小组
学生合作完成配对游戏，像词汇与图片、释义或语法结构与例
句的配对竞赛。这不仅增强学生对词汇的记忆与理解，更能培
养他们的协作能力和语言运用能力，让学生在合作交流中提升
口语表达和人际交往能力，将所学知识应用于实际情境。

在汉语词汇教学课堂上，Quizlet 大显身手。教师借助其闪
卡功能助力教学，如在汉字学习中，创建简单汉字学习集，添
加丰富信息，学生通过闪卡模式强化记忆，还制作汉字辨析集
区分相似字。词汇教学涵盖日常词汇，配图片、释义等并利用
配对功能练习。语法教学有针对语法点的学习集及对比集。文
化教学通过传统节日学习集让学生了解中国文化。同时，课堂
小组活动开展配对游戏，培养学生协作和语言运用能力，提升
多方面素养。

4.5.2. 课后作业与评估

课后，教师可通过 Quizlet 布置多样化学习任务，如要求
学生完成词汇测试或复习特定学习集。按照学生在平台上的学
习数据，包括学习时长、测试成绩等，教师能全面评估学生学
习情况，为个性化教学提供支撑。例如，针对不同水平学生布
置相应难度任务，通过分析数据为基础弱的学生巩固基础词
汇，为程度好的学生安排拓展内容。

教师能用 Quizlet 的测试模式进行小测验，即时获取学生
答题结果，了解他们对词汇的掌握程度，从而及时调整教学策
略。如果学生在某类词汇或语法测验中表现不佳，教师可调整
教学方法与进度，加强相关内容讲解与练习。
4.5.3. 资源整合与共享

在汉语初级词汇教学过程中，Quizlet 为教师提供了一个强
大的教学工具平台，既能助力教师打造丰富多样又可以高效的
教学资源。