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PHẦN II: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC 195

在汉字辨析方面，在汉语中有许多相似的汉字，如 “己、
已、巳”“未、末” 等，容易让学生混淆。教师可以制作专门的
汉字辨析集，在卡片中详细列出这些相似汉字的区别，包括笔

画、读音、字义和用法。通过让学生反复学习这些卡片，结合
测试模式(例如设置一些填空、选择等题目来辨析这些汉字)，
可以有效帮助学生区分相似汉字。
在词汇教学方面， 制作涵盖日常生活词汇(如 “学校、家
庭、商场、超市、公园” 等地点名词；“衣服、鞋子、帽子” 等
服饰名词；“吃饭、睡觉、跑步、看书” 等动作动词)的学习
集。为每个词汇配上生动的图片、准确的读音、越南语释义和
例句。比如 “吃饭” 这个词汇，配上人们在餐厅用餐的图片，
读音 “chī fàn”，越南语释义 “ăn cơm”，例句 “我们一起吃饭吧”
。教师可以引导学生利用学习模式中的 “配对” 功能，将词汇

与对应的图片、释义等进行配对练习，增强词汇理解和记忆。
在语法教学方面， 针对汉语语法点(如 “把” 字句、“被” 字
句、主谓宾结构、定语后置等)，教师可以在 Quizlet 中创建学
习集。在卡片上，用简单明了的方式解释语法规则，列举典型
的例句，并设置一些正误判断或句子改写的题目。例如，对于
“把” 字句，解释语法规则为 “主语 + 把 + 宾语 + 动作 + 其他

成分”，例句 “我把书放在桌子上”，然后设置题目如判断 “书我
把在桌子上放” 这个句子是否正确。学生通过学习这些卡片，
加深对语法的理解，并通过练习来提高运用语法规则的能力。
在语法对比方面，汉语语法和学生母语语法可能存在很大
差异，对于有一定汉语基础的学生，教师可以制作语法对比学
习集。比如对比汉语和英语语法中形容词的位置，汉语中形容
词一般放在名词前(如 “漂亮的花朵”)，而在越南语中有很多情
况形容词后置(如 “bông hoa đẹp”)。通过这种对比，帮助学生
避免母语语法的负迁移，更好地掌握汉语语法。

在文化教学方面，教师可以创建关于中国传统节日(如春
节、元宵节、端午节、中秋节)的学习集。在卡片中介绍每个
节日的时间、由来、传统习俗(如春节贴春联、放鞭炮；端午
节赛龙舟、吃粽子)、相关传说等内容。例如，对于端午节，
介绍其时间是农历五月初五，由来是为了纪念屈原，习俗有赛